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http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2018/05/24052018Article636627431992905197.aspx
Lire la suitereflexion
Au niveau du langage, tout se joue avant l'âge de trois ans
Un article à lire dans l'Express: http://www.lexpress.fr/styles/enfant/langage-tout-se-joue-avant-trois-ans_1947245.html
Lire la suiteFrance Stratégie appelle à revoir la carte de l'éducation prioritaire
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2017/10/02102017Article636425269170242774.aspx
Lire la suiteClasses à petits effectifs : efficaces pour les plus défavorisés (interview de Pascal Bressoux et commentaire par ToutEduc : "un rééxamen des données de l’expérimentation de 2002")
http://www.ozp.fr/spip.php?article20756
Lire la suitePourquoi faut-il moins d'affichages sur les murs de la classe?
http://www.juliettelequinio.fr/autisme-et-ergotherapie/pourquoi-faut-il-moins-daffichages-sur-les-murs-en-classe
Lire la suite1 prof pour 12 élèves ou 2 profs pour 25 élèves : qu’est-ce que ça change ?
http://eduveille.hypotheses.org/8625
Lire la suitePierre Merle : L’éducation prioritaire : un problème ou une solution ?
Un article de Pierre Merle, professeur de sociologie, ESPE de Bretagne. http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2016/10/10102016Article636116791484259131.aspx
Lire la suite5 raisons pour démarrer un blogue de classe
http://www.ecolebranchee.com/2015/07/06/5-raisons-pour-demarrer-un-blogue-de-classe/
Lire la suiteReprésentations et enjeux du travail personnel de l'élève
Au sommaire: Page 1 : Un rappel historique en guise d’introduction Page 2 : Le travail personnel trop souvent réduit aux devoirs à la maison Page 10 : Le travail personnel de l’élève Page 13 : En classe, susciter l’engagement et la persévérance Page 19...
Lire la suiteDonner du sens aux consignes ou les formuler dans un autre sens?
https://fantadys.com/2016/04/06/donner-du-sens-aux-consignes-ou-les-formuler-dans-un-autre-sens/
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